Viernes 21 de febrero 2014 (5 horas)

Hoy he estado toda la mañana con Olalla porque Javier no tiene clase. A primera hora hemos ido al laboratorio con los alumnos de 1º BAT para continuar con los experimentos de la pectina. Les hemos explicado como hacer una memoria de prácticas citando los materiales y los métodos, la exposición de los resultados y las conclusiones. A continuación hemos ido con los alumnos de 2º BAT y hemos continuado con el temario. A tercera hora he asistido a una clase de informática porque un compañero del máster que está haciendo las prácticas también me ha invitado a que pudiese ver como impartía la clase. Son clases muy diferentes a las de biología ya que hay un trabajo muy autónomo por parte de los alumnos. 

Durante el recreo hemos estado con la profesora Marilena Devesa en una guardia de recreo. 

Finalmente, mi tutor Javier (que es vicedirector) me ha contado que hubo una pelea ayer fuera del instituto y que hoy empezaría a hablar con los alumnos implicados y me ha explicado la forma y el procedimiento para llevarlo a cabo. Al tratarse de una pelea bastante agresiva y al haber denuncias de por medio, seguramente tendrán que dar parte en el programa PREVI (Plan de Prevención de la Violencia y Promoción de la Convivencia en los centros escolares de la Comunidad Valenciana). Javier ha estado comentándome como funciona este programa y me ha puesto ejemplos de otros años. He aprendido mucho sobre como tratar con los alumnos en este tipo de circunstancias. 

Mi unidad didáctica - Tema 5: La herencia biológica

A continuación podéis ver el prezi que he utilizado en mis clases con los alumnos de 4ª ESO durante el desarrollo de mi unidad didáctica.

Jueves 21 de febrero 2014 (6 horas)

Esta mañana he dado mi novena clase a los alumnos de 4º ESO. Hoy hacían las pruebas en el instituto de inglés (A1 y A2), así que la mayoría de los alumnos no ha asistido a clase debido a que estaban realizando el examen. Han entrado 5 alumnos y casualmente eran de los que menos participaban en clase. Les he dicho que en esta clase íbamos a aprovechar que éramos pocos y que no tenían que tener vergüenza en preguntar. Me han sorprendido muy gratamente, puesto que han repasado y aprendido mucho más que en una clase normal porque tenían que estar muy atentos. He comprobado que con pocos alumnos se puede adelantar mucho más y se puede atender a las dificultades de cada uno de los alumnos de una forma más didáctica y personalizada. La clase se me ha hecho muy corta y así se lo he hecho saber a los alumnos. Después he ido con Olalla a una clase de 2º BAT y hemos continuado con la materia y hemos estado hablando sobre las armas biológicas usadas en las guerras (ya que estábamos viendo las esporas de resistencia de las bacterias, como la de la causante del ántrax). Con estos mismos alumnos, he estado en la clase de Biología humana con Javier, en la que hemos seguido con las exposiciones de los días anteriores. Finalmente, con los alumnos de 1º BAT hemos ido al laboratorio para empezar los experimentos que estuvimos preparando. Hoy nos hemos centrado en la extracción de la pectina de la manzana y la naranja. Hemos calentado las frutas y las hemos dejando filtrando toda la noche en el laboratorio.

Foto en el laboratorio con los alumnos de 1º BAT

Miércoles 19 de febrero 2014 (6 horas)

Hoy he empezado con los alumnos de 2ª BAT con la optativa de Biología humana. Han continuado exponiendo y después hemos hecho una valoración y una ronda de preguntas. Javier, me ha proporcionado una rúbrica que le dejó un profesor de la universidad para ver los aspectos que se deben valorar en una exposición: no solo los contenidos, si no también la forma de exponer, el material usado, el ejemplificar, etc. Me ha gustado mucho hacer de profesor de unas exposiciones, puesto que he podido ver que el pánico escénico es innato al ser humano. Estas actividades son muy útiles en el instituto, ya que en la universidad de piden muchos trabajos de exposición. Después, un profesor de biología me ha pedido que le ayudase a determinar un parásito que tenía en una hoja de chumbera. Hemos utilizado la lupa y una clave y hemos llegado a la especie Dactylopius opuntiae, la cochinilla del carmín. Me ha recordado a las prácticas de visu que hacíamos en la universidad y he disfrutado hacíendolo.

A continuación he vuelto a entrar con Rita en una de sus clases de filosofia. Finalmente he dado la octava clase de mi unidad a los alumnos de 4ª ESO. Hoy hemos estado haciendo los siguientes problemas sobre daltonismo y hemofilia: Problemas de genética

Les parecen muy interesantes y cada vez los entienden mejor.

Martes 18 de febrero 2014 (7 horas)

Esta mañana, a primera hora, he ido con la profesora Rita Lloret a una de sus clases. Es profesora de filosofía, y como la conocía, le pregunté si podía asistir a una de sus clases. Hace 20 años que se dedica a la docencia y se nota su aplomo, destreza y vocación mientras da clase. Ha explicado el racionalismo de Descartes. Nunca he sido un gran forofo de la filosofía y hoy he disfrutado mucho. Esto es un gran ejemplo de que la función del profesor es vital para el alumno, mucho más que la materia en si. 

Después he ido con Olalla a una clase de 3º ESO y otra de 2º BAT. Después de las clases, Olalla me ha contado que habían recibido un paquete con material bilingüe en inglés-castellano. Como están asociados al programa plurilingüe, les ha llegado para los departamentos y la biblioteca. Finalmente, he ido con Javier a la clase de 2º BAT de Biología humana. Hoy empezaban los alumnos a exponer trabajos y nosotros les hacíamos preguntas y los valorábamos (aspectos tanto positivos como negativos).  Las siguientes clases de esta optativa haremos esto. 

Lunes 17 de febrero 2014 (7 horas)

Hoy ha sido un día muy completo. He asistido a tres clases: una con Javier, con los alumnos de 4º ESO a los que les he dado la séptima clase de mi unidad didáctica. Hemos hecho problemas de genética sobre hemofilia y daltonismo (enfermedades recesivas ligadas al cromosoma X). Hemos hablado sobre el árbol genealógico de la familia de la Reina Victoria (famosa por la prevalencia de la hemofilia) y han estado muy intrigados por este tema. Las otras dos clases han sido con Olalla: con los alumnos de 1º BAT, que están preparando unos experimentos que van a realizar y hemos estado buscando experimentos y protocolos sobre como hacer jabón casero. Y, finalmente, con los alumnos de 3º ESO que hemos continuado con la materia. Además, he asistido por primera vez a un consejo escolar. Han asistido padres y madres, profesores, alumnos y el equipo directivo. Se han tratado los siguientes temas:

• Aprobación de la liquidación del Presupuesto del Ejercicio Económico 2013.
• Autorización de las actividades Extraescolares y Complementarias (se ha expuesto todo lo que se había acordado en la reunión a la que también asistí sobre actividades extraescolares).
• Autorización de nuevos ciclos y unidades para la Oferta Educativa de Formación Profesional.

Javier ha estado comentándome acerca del Plan Éxit II (según la Orden 10/2014 de 12 de febrero de la Consellería de Educación). Esta medida educativa, tiene como finalidad ampliar posibilidades educativas, facilitar la mejora de los aprendizajes y aumentar el éxito escolar de los alumnos de la ESO del centro, mediante la atención al alumnado con necesidades de refuerzo, principalmente en las áreas instrumentales de matemáticas, castellano y valenciano. Se estuvo hablando de esto en el consejo escolar y se propondrán a ciertos alumnos (con el consentimiento de los padres) poder formar parte de este proyecto en el que se impartirán clases de refuerzo fuera del horario lectivo. Me ha parecido una medida muy adecuada y educativa, y más con la crisis que estamos viviendo, puede ser un recurso para los padres, y también para los alumnos que van más rezagados. 

Jueves 13 de febrero 2014 (3 horas)

Esta mañana he impartido la sexta clase de mi unidad didáctica a los alumnos de 4º ESO. El tema de hoy era sobre la genética del sexo, es decir, como se determina el sexo en las diferentes especies animales, lo que ha creado mucho interés por lo que ha sido una clase muy divulgativa y han estado muy atentos y preguntones. Durante el recreo he estado con la profesora Marilena Devesa dando una vuelta por el patio sin ningún incidente. Y finalmente, he acabado de preparar unas actividades para los alumnos en la biblioteca